一、三年级描写祖国山河的诗
1、感悟动词“断、开、流、回”的气势磅礴。
2、倒dǎo倒下dào倒车
3、第二阶段，分行出示诗句，引导学生思考交流：读前两句诗，如果根据古诗作画，应该画上哪些景物？比如，香炉峰、峰顶升起的紫色烟雾、陡峭的岩壁、急速直下的瀑布。通过交流，学生可大致了解诗意，并能根据诗意想象画面。
4、默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
5、他一回家便开始做作业。
6、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
7、三年级上册语文三年级上册英语
8、我的家乡鱼儿多，千条鱼，万条鱼，游满池塘游满河。
9、啦(呼啦)响(响起)羽(羽毛)翠(翠鸟)
10、《小狗学叫》讲的是一只外来的不会叫的狗向公鸡、杜鹃学习了怎么样叫，但是都给自己带来了麻烦。这个故事告诉我们：做事情不能盲目，要动脑筋思考，才能找准自己的位置，做真正的自己。
11、朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的？
12、初读古诗，整体感知。
13、西上莲花山，迢迢见明星。
14、你知道小燕子用什么来筑巢吗？理解“泥融”。
15、调整后，根据《望洞庭》这首诗鲜明的特点，也就是比喻的精妙展开备课。流程如下：简介洞庭，理解诗题；初读古诗，理解诗意；精读诗句，感知比喻；拓展诗句，体会比喻；仿写诗句，运用比喻。执教老师紧扣“和”字，引导学生想象“湖光秋月两相和”，感受“和谐美”；对比诗句，理解“潭面无风镜未磨”，感受“朦胧美”；欣赏品读“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”，感受“色彩美”。孙双金校长亲自走上讲台为老师们示范讲解教学难点。
16、一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
17、③为什么说桃花是“三两枝”？“鸭先知”是什么意思？
18、本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。
19、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
20、我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……这句话运用了比喻的修辞手法，写出了水泥道的美。
二、三年级哪些是描写祖国山河壮丽的诗
1、写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下来。
2、司(司机)郊(郊外)粉(粉色)城(城市)
3、勾gōu勾引gòu勾当
4、《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书,为了弄懂课文的意思,大胆地向先生提出问题的事。故事教育我们,要学习孙中山勤学好问、勇于追求真理的品质。
5、吃完饭，他(继续)写作业。
6、《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
7、一年中好的景致你一定要记住，美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
8、指导学生读出雄伟磅礴的气势。
9、每首诗一个分支，从作者、诗的内容和表达的情感展开。
10、天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。
11、本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
12、《掌声》写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了她的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”,表现了同学之间的鼓励和关爱。
13、译文：巍峨的泰山，到底如何雄伟?走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
14、教师示范阅读，学生闭目想象。
15、《手术台就是阵地》这篇文章写的是抗日战争时期，白求恩坚守阵地，
16、凭借课文插图，叙说古诗大意。
17、学生认真倾听，感受古诗诵读的节奏和停顿。后学生自主练习诵读。
18、译文：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。
19、第2课《我是什么》+同步练习
20、教师点拨、补充。(内容见课件)
三、三年级描写祖国大好河山的诗
1、这个单元的习作是《这儿真美》，要求学生仔细观察身边的美景，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
2、调diào曲调tiáo调节
3、(1)分别指东梁山和西梁山。出：突出，出现。
4、(设计意图：通过春光烂漫的视频短片，既能具体感受春天的美好，吸引学生兴趣，又为进一步培养学生思维，感受古诗意境做好了充分的准备。)
5、(热情)的款待(高大)的身躯(高大)的白桦树
6、这节课我们就运用学习《绝句》的方法，来学习《惠崇春江晚景》和《三衢道中》这两首古诗。
7、作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成人了，成了朋友，所以作者说这些山里的朋友“都在听”“好奇地听”。
8、预设：惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
9、找一找：收集刘禹锡的其它诗作，与同学交流。
10、预设：我觉得读前两句诗时，语速可以稍微缓慢一点，读出春天的气息。
11、档(档案)宾(宾客)结(结果)睬(理睬)
12、别忘了文末(点赞)和(在看)哟
13、《望洞庭》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第四句集中描写湖中的君山。全诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住有代表性的湖光山色，轻轻着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭美景再现于纸上，显示出惊人的艺术功力。
14、饲(饲养)(果)纷(纷纷)诚(诚实)
15、如果英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第2至4自然段中任选一段试着讲一讲。
16、第三种：狗听到“汪汪，汪汪……”的叫声，有一种亲切感，也不由得学叫起来，那只狗听到叫声走了过来，他们成了好朋友。
17、(2)“迟日”是什么意思呢？迟日的含义出自《诗经·七月》:“春日迟迟。”迟迟，指缓慢的样子。迟日，就是指春季太阳落山渐晚，白天变得长了。那么。“迟日江山丽”从哪个角度描写了春天的景象？
18、(1)读准字音，读出节奏。教学时，先指导学生读好古诗的题目。可出示课题，让学生认读“宿、寺”字，接着让学生练读古诗，尤其注意“辰、恐、惊”等字的发音，教师要给足练习的时间，并及时正音。然后教师范读古诗，指导学生聆听，体会本诗的停顿之处。后师生合作读古诗，在朗读中感受古诗的节奏。
19、例2：青蛙是大自然的歌手。雨后，岸边的石头便是他们的歌台。听，他们开始唱了：“呱呱，呱呱，呱呱呱……”一个在唱，另一个也跟着唱，第三个，第四个……直到由独唱变成了大合唱。他们也喜欢在晚上，躺在荷叶上也星星们唱歌，这个一句，那个一句，简单的对唱里，藏着他们快乐的心。
20、(竭)尽(全)力惹人(讨)(厌)(委)(屈)求全
四、三年级上册描写祖国山河的诗
1、读古诗，寻找“三衢”美景
2、《语文园地二》图文讲解(附练习卷)
3、(3)再读古诗，体悟美好
4、自由练读后，指名读。
5、《村居》是清代诗人高鼎所作的一首七言绝句。前两行写景，再现了江南二月明媚的“春景图”;后两行写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，景人合相映成趣。清新明丽的景，兴致勃勃的人，饶富乐趣的事，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。
6、三年级上册语文课文18《富饶的西沙群岛》
7、狐(狐狸)切(切口)吓(吓人)渔(渔翁)
8、用合适的词语填空。
9、联系上下文解释词语
10、本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。
11、这里太(潮湿)了，我们需要找一处(干燥)的地方扎营。
12、本课作者记叙了父亲一生喜欢树林和鸟的具体表现。重点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
13、给没有加标点的地方加上标点。
14、点击上方蓝字关注，惊喜不断
15、不敢高声语，恐惊天上人。
16、(2)学生汇报通过想象看到的美丽画面。教师引导学生展示自己的学习成果。喜欢表达的同学说说这里的山、水、雨是怎么样的美丽。喜欢画画的同学来画画西湖晴雨时不同的景象，从而感受画面美。
17、《大自然的声音》一文中主要为我们介绍了两位“音乐家”是风、水，和一位“歌手”，是动物。作者运用了拟人和排比的手法为我们描绘了大自然中的各种声音，我们能从作者优美的文字感受到作者对大自然的热爱。
18、父亲对鸟的习性十分了解。(同意。他知道树林里有很多鸟，知道过夜的鸟总是一群，知道它们要唱歌了，知道鸟快活的时刻也是危险富饶时刻)
19、四年级老师认为，感知湖光与秋月、君山与湖水、心境与景色的和谐之后，再回到首句诗，此时，感受“和谐美”的内涵会更丰富。
20、《灰雀》通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈,受感动的男孩主动放回灰雀的故事,表现了列宁对灰雀的喜爱,对天真、诚实的小男孩的尊重、呵护之情。
五、描写祖国河山的诗句三年级
1、走进诗中，感悟情感。
2、当一个人专注于一件事时，就会忘记其他事情。
3、学如逆水行舟，不进则(退)。
4、(5)有感情地朗读全诗。
5、《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下显现的不同风姿，表达了作者对西湖的喜爱之情。晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
6、写出下面的同音字。
7、这两句诗写诗人远望庐山瀑布的雄奇之景。“日照香炉生紫烟”的意思是太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰。一个“生”字把水汽冉冉上升的景象写活了。“遥看瀑布挂前川”的意思是远远望去，瀑布像一条巨大的白丝带高挂于山川之间。“挂”字化动为静，写出了瀑布的雄奇壮观。
8、③葡萄成熟了，很可爱。…………………………………………()
9、君山→青螺→把君山比作青螺热爱
10、“你在哪儿?”青头急忙问。
11、本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
12、《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
13、洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，
14、点击上方蓝字：小学语数快速关注我们！
15、《金色的草地》写了“我”发现草地颜色的变化及其变化的原因,通过对这两个发现的描写,表现出大自然给人们生活带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情。
16、它把紫色给了牵牛花，紫色的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的丰收。
17、质疑：诗中的“白银盘”是指什么？“一青螺”又指什么？再与课文插图对照，洞察艺术之美。
18、促进个性化发展的评价反馈
19、(4)看着慵懒的鸳鸯睡在被阳光照的暖暖的沙滩上，多舒服啊！
20、(呼呼)的风声(调皮)的儿子