一、5年级上学期马踏飞燕课文
1、正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(难点)
2、(1)学生自读课文，说说课文写的是哪一年的事，当时中国是怎样的情况？
3、学校.学科.数学.人教版.下册
4、问：看到题目，你想到了什么？
5、爸爸开始不相信，仔细瞧了瞧，果真是红色的报春花！
6、理解课文思想内容，归纳中心思想。
7、生自由练读(2分钟)
8、(2)对没有作为的自责；
9、统编版语文五年级下册教案
10、☞英语语法|七年级英语必考语法点大汇总，新学期变身英语大学霸！
11、夕阳严寒朝霞古今酷暑和风细雨鸟语花香
12、试着用书上的语言说说，你是怎样爱它们的？
13、班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
14、本学期全班学生共计XX人，男生XX人，女生XX人，本班学生个个都很热爱班集体，积极向上，活拨可爱，大多数孩子的学习意识都很高，能够按时完成当天的作业，班级纪律也比较好。
15、(3)工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
16、分角色朗读“野牛”的问话和“大象”“兔子”的答话。
17、乌龟跟兔子赛跑，兔子跑得很快，却在中途睡觉；乌龟跑得慢，却总是不停地走。等到兔子醒来，乌龟早就到了终点了。
18、学习课文第二至四自然段
19、12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好
20、看看，图上还有什么呀？(有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……)
二、课外阅读马踏飞燕
1、史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日)，中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。
2、(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。
3、九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
4、跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看画报——看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。
5、这是一篇阅读课文。这篇课文到底讲了什么事呢？下面请听录音。
6、⑤学生汇报朗读第二自然段。
7、铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡?这是一个难题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。
8、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。(出示课件句子)
9、选择性阅读、激发学生读书兴趣。
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11、生4:表演使我明白了，如果不抓紧每一分钟时间，许多美好的事情就会从我们的身边悄然流逝，想要做的事就不可能实现。
12、这学期我多利用课余时间和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。
13、比较“兔子”“小猴”“大伙儿”说的话。它们讲的话相同吗？不同在哪里？(小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追它们来了；其它的动物以为“咕咚”吃它们来了。它们把“咕咚”越传越厉害)
14、2020小学美术教师期末工作总结案例7篇
15、(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。
16、文章有几个自然段？(18个自然段)
17、(3)“咕咚”究竟是什么？(“咕咚”是熟透了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音)
18、世界上有这么多的奇迹。文物一定是庄严而珍贵的，这当然是真的，但是除了这两个特点之外，有些文物还有第三个特点，就是“滑稽”。“一匹马踩在一只燕子上”是其中一个滑稽的例子。
19、积累有关夜色的短语。
20、我们跟随(巴金)(人名)先生欣赏了伟大壮观的《海上日出》，领略了李白笔下(蜀国)(地名)的雄姿万千，浏览了有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽的(山水)。我们和老舍先生访问了(北京)(地名)；深夜，我们穿越历史时空，来到了(苏州)(地名)城外的枫桥旁，聆听失落的(唐朝)(朝代)诗人张继吟诵(《枫桥夜泊》)(题目)；我们还不远千里，来到异国他乡，在位于(意大利)(国名)东北部的水上城市威尼斯游玩……
三、马踏飞燕语文课本原文
1、分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。(教师范读，男女分角色读。)
2、(2)请同学们一边读一边设计恰当的表情和动作，看谁表演得形象。
3、拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言？
4、新目标七年级上册学习资源
5、一片片金黄色的稻田中，辛勤的农夫不辞劳苦收割那黄金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。夜晚明亮的月光伴着我，每当中秋佳节，我总是想着这秋天的景色，吃着香甜的月饼。
6、菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
7、秋天吃什么缓解疲劳——教师身心健康系列
8、(3)课件出示歇后语的前一部分，学生齐说后一部分。
9、为什么光线“漫长而急遽”？漫长：时间长，急遽：虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出我执着盼望的心情。
10、冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿大地就变白了。
11、通过讲述母亲把老阳儿叠在被子里，毕大妈把老阳儿煮在水里面这两件事情，作者的情感自然而然地就流露出来了。
12、(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的诗篇《静夜思》
13、“能，我看准能！”小达尔文像是满有把握，他跑到花棚里拿来一把喷水壶，“爸爸，办法就在这里，要它开红花，就浇红水；要它开蓝花，就浇蓝水……”
14、再用自己的语言练一练。
15、☞暑期预习|人教版英语九年级Unit4单词音频/课文音频/知识梳理
16、朗读课文，想想第二天元元会怎么做？以“第二天的元元”为题续编故事。
17、(传统礼仪)春节吃饭，教给孩子这些餐桌礼仪，会影响一生
18、(寒假预习)新目标八年级下册各单元重点单词短语句型汇总
19、学生独立完成练习。
20、★经典美文(10篇)一年级上学期
四、课文马踏飞燕主要内容
1、出示小黑板，思考回答问题。
2、(英语)人教版三至六年级下册期末测试卷
3、(3)结尾呼应开头:表决心,表示一定要实现自己美好的心愿。
4、(6)《石灰吟》一诗伴随了于谦一生，也见证了于谦的一生。这首诗不仅仅是在赞美石灰，而是在——(他在抒发自己的志向，用石灰来比喻自己。)像这种写法就叫做——托物言志。托物言志也成了咏物诗的一大特点。我们通过了解得诗人的相关背景知识，来理解这首诗，这样的方法叫：知人论诗。(板书)
5、“他想起了故乡的亲人。”
6、从古至今，人们都在感叹时间的流逝。下面请同学们把自己搜集到的关于时间的文章、格言、警句、诗词、故事拿出来，读给大家听，讲给大家听，说出自己的感受。(设计意图：让学生交流自己收集到的资料，一是对时间有比较清楚的认识，加深对文章的了解，更主要的是让学生积累语言，以时间为线索，背诵和理解一些诗词、名句、格言……拓宽语文的学习领域，培养有目的地搜集整理信息的能力。)通过大家的交流、讨论，对时间的流逝也有了自己的感受。用自己喜欢的形式，写出自己现在想说的话。可以引用刚才交流的一些名言警句。学生练习。全班交流。
7、(出示课件4)总结结尾的方法及作用：
8、(英语)人教版六年级下册
9、快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
10、小黄莺称赞道：“你的嗓音真洪亮呀！”没想到小青蛙也笑起来：“哈！你说错了，我唱歌可不用嘴巴，是靠声囊发声的。”小黄莺仔细一看，小青蛙嘴的两侧真的长着两个小圆球样的东西，它们一鼓一鼓的，发出“呱呱呱”的声音。
11、同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。
12、好多哦1饥肠辘辘2滚瓜烂熟3流光溢彩4津津有味5天长日久6如醉如痴7浮想联翩8津津有味9囫囵吞枣10不求甚解11悲欢离合12牵肠挂肚13如饥似渴14不言而喻15千篇一律16别出心裁17与众不同18大显身手19心安理得20念念不忘21呕心沥血22倾盆大雨23毫不犹豫24能书善画25风欺雪压26顶天立地27低头折节28颇负盛名29香飘十里30守望相助31安然无恙32藕断丝连33古往今来34庞然大物·35气象万千36银光闪闪37小心翼翼38不容争辩39依依不舍40星罗棋布41大喜过望42心灵手巧43源源不断44络绎不绝45受用不尽46轻松自在47不动声色48欢声笑语49破烂不堪50满怀信心
13、课文前后照应的写法是重点，也是难点。主要通过勾画、抄写前后照应的句子，反复朗读的方法来解决。
14、学了这一课，你懂得了什么？
15、小学生一至六年级“期末评语”
16、(李大钊被捕过程中，表现了敌人的心虚、残暴。“心虚”表现在捕人前先放枪，再喊叫，还派出了宪兵、侦探、警察，这么大的举动只为了抓一个人。“残暴”表现在语言和动作上，如粗暴地吼叫“不要放走一个人！”；“他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我”。“我”当时是惊慌、恐怖。父亲李大钊则是沉着镇定，从容不迫。李大钊这个人物的刻画主要是通过人物的语言、动作、神态描写来完成的。表现了李大钊同志处变不惊，把生死置之度外的大无畏的革命精神。前后照应的句子请学生读出来。)
17、小学班主任期末创意评语
18、现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我后的愿望。”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢?
19、②课文后三个自然段与开头前后照应，这样写首尾连贯，更加突出了作者一直把父亲的被害牢记在心头的思想感情。
20、转给孩子|纪录片《诗词中国》全集(附视频)
五、马踏飞燕是几年级的课文
1、理解诗，领悟意境：
2、同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。
3、教学挂图或投影片。
4、③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读后一句，教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。
5、拓展以下故事：(开仓济民)郑燮为官清廉耿直，爱民如子，任潍县知县县令时，正逢荒年，不顾他人阻扰，开仓救灾，让老百姓先写借条，救活一万多人，还大兴土木，兴建水池，招收饥民工作就食，当年入秋又歉收，郑燮就把老百姓的借条一把大火烧掉。就因此而被罢官，从此郑燮以卖画为生，度过贫寒的一生。
6、教师通过打击乐节奏来逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。学生一边有节奏地敲击乐器，一边流利愉快地念儿歌。
7、似酒神女祭司头上扬起的蓬勃青丝。
8、(1)观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。
9、“立”：①小晴蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？(落、停、站……)
10、小壁虎借尾巴蚊子一条蛇逃走难过姐姐新尾巴
11、入情入境、重点赏析
12、板块二创设情境夸校园，初步交流学发言
13、同桌检查，汇报，再说说觉得哪个字有困难。
14、☞暑期预习|人教版英语九年级Unit7单词音频/课文音频/知识梳理
15、教育要遵循人的自然发展规律
16、读带有生字新词的句子，理解句子意思。
17、这篇文章以什么顺序来写的呢？
18、学生学习习惯调查。
19、大自然里的医生可多了，请大家再读读课文2——4自然段，圈出棉花姑娘请谁为它治病。
20、后来，学术界也渐渐有了争议，而争议的重点就在于：马蹄下的鸟，真的是飞燕吗。“飞燕说”得到了很多人的否定，基本从外型上来讲，燕尾应该是分叉的，而这件铸像的马蹄下的鸟尾却呈楔形，那显然不是燕子。