一、以静衬动的动作描写例子
1、《鸟鸣涧》——王维“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术果。
2、结合实际、展开联想。
3、(描写景物的方法——远近结合)
4、选准角度。阅读了作品，把握了作品的主要内容、抓住了作品的主要特色之后，那么，考生到底从哪个角度、选择哪个题目来写呢？这就牵涉到一个写作角度的选择问题。笔者认为，要想写好文学短评，在高考语文中获得一个比较理想的分数，一定要认真阅读题干，理解题意，明确题目的要求，然后再根据考生自己的兴趣、爱好、特长、经验来定。也就是说，要选择自己有所研究的、有所心得的、把握得准确的、能够评好的角度来写。尤其是初学文学短评写作的同学，一定要扬长避短，要把自己的优势展现出来。
5、③动静结合，相映成趣就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。
6、放学后的校园少了教师怒不可遏的怒骂声，也少了学生们在一起的笑闹声，更少了孩子们朗朗的读书声；尽管放学后的校园少了许多声音，变了许多样子，但是，多了一份宁静，多了校园内的植物谈笑的声音，多了令人轻松的感觉。放学后的校园，或许没人觉得特别，但它令我深深的──着迷。
7、(2)表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；
8、描写珍惜时间的名言警句、优美段落，值得你为孩子收藏！
9、要注意评论的科学性。不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。
10、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
11、描写清晨和傍晚的优美句子段落汇总
12、勤王敢道迟，私向梦中归。
13、其中有一个重要原因，就是孩子平时不懂得观察生活，也不会观察生活。
14、你平时是否用过“点面结合”的方法？请举个例子。
15、表达方式有：记叙、描写、说明、议论、抒情。
16、②带词解释句子(结合具体内容分析)；
17、赏析作品的构思技巧。作品的构思技巧主要包括以下几个方面：
18、④设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
19、远近结合：一般用于多个静物陈列，由远及近、由近及远、由内而外、由外而内、移步换景、
20、为论据找论点：紧靠的前文或后文，注意标志性的语言。
二、以动衬静举例子
1、作者通过(事件或主题)，意在告诫人们要，或提出自己的见解，或呼吁世界要(把握作者的写作方向)。作者的写作角度。
2、他冷静地带球到了禁区，面对对方一名高大的后卫，不慌不忙，把球往高处一挑，就过了那名队员。他快步来到门前，一脚怒射，只见球像一发炮弹一样向球门右上角轰去。
3、⑦动静互衬就是即描写运动的事物又描写静止的事物，二者相互衬托。
4、请你写一种植物，试着写出它生长过程中的变化，用上比喻和拟人的修辞方法。
5、(描写景物的方法——虚实结合)
6、下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。二者动静结合，相得益彰。
7、对细节进行详尽的呈现。
8、阅读作品一般采取“①总体—②部分—③总体”的步骤。①“总体”，就是从头至尾通读作品，得出初步而概括的印象。②“部分”，就是对重要部分仔细地阅读，找出画龙点睛的句子；通过分析研究，加深印象，从而把握文章的主要内容，抓住主要的特色，初步形成观点。③“总体”，就是再次浏览全文，获得对作品完整的认识，后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。
9、(描写景物的方法——动静结合)
10、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
11、有不少孩子在苦恼，字数总是写不够，这可怎么回事？这该怎么办？
12、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性说明文的结构
13、(答案)上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。
14、诗如良师，带我领略祖国千年的历史与文化；诗如慈母，用别样的方式在我遇到挫折时给我鼓励；诗如严父，在我取得成就时给我以警醒；诗如益友，与我谈论人生百态，助我前行。
15、诗人描写景物注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。动静的结合往往和衬托相关。
16、(游子“看月”、“失眠”、“揽衣”、“起床”、“徘徊”这一连串的动作，说明他醒着的时间长，实在无法入睡；同时说明他心中忧愁很深。尤其是那“起徘徊”的情态，深刻地揭示了他内心痛苦的剧烈。全诗共十句，除了“客行”二句外，所描写的都是极其具体的行动，而这些行动是一个紧接着一个，是一层深似一层，细致地刻画了游子欲归不得的心理状态。有时候描写一个人的状态的时候往往用简单的文字不足以刻画当时的状态，那么久通过他们当时的语言，动作，神态，心里等来突出这时的状态会更加细致让人记忆深刻。)
17、(问)开头两句在文中的作用是什么(3分)
18、静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写。如《子夜》一开头，描写黄昏时苏州河外白渡桥的景色，就是用这种方法来表现三十年代旧上海的畸形的繁华的。动态猫写：指以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。如朱启清《绿》中所写的梅雨亭："这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空模路鹨恢徊杂フ?着翼浮在天宇中一般"。
19、(问)本诗运用了虚实相生的艺术手法，请简要分析。
20、花下一禾生，去之为恶草。
三、以静衬动的例子的片段
1、引出说明对象或内容；激发兴趣；引人思考；增强文学性。
2、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。艅艎何泛泛,空水共悠悠。阴霞生远岫,阳景逐回流。蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。此地动归念,长年悲倦游。空山不见人,但闻人语响。返影入深林,复照青苔上。万籁此俱寂，但余钟磬音。鸟宿池边树，僧敲月下门。木末芙蓉花，山中发红萼。
3、时间决定你会在生命中遇见谁，你的心决定你想要谁出现在你的生命里，而你的行为决定后谁能留下。——《瓦尔登湖》
4、我背着书包，不慌不忙地下楼。斑斑驳驳的树影中，渗透着夕阳的余晖。不像朝阳一般耀眼，也不像中午时分的烈日那般毒辣。她半张脸躲在山后，有种“犹抱琵琶半遮面”的意境。披着金光的树叶窸窸窣窣地响着，筛下星星点点的金黄，倾泻在灰色的泥地上，让人踩在上面，有种梦幻般的感觉。风送来甘甜又微苦的桂花香，融在温柔的夕光里。在这如梦如幻的时刻里，我像醉了酒的老翁一样杵在原地，眼睛直勾勾地盯着这一切，心中不禁有了一个感叹：原来放学的一刻这么美好！
5、(动静结合一般我们需要分析的是哪里有动，哪里有静，具体分析一下，指出二者动静结合。)
6、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
7、④渲染气氛、奠定基调；
8、让孩子爱上阅读写作何时开始？有何方法？
9、叙述有序，条理清晰。
10、如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴船。”作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。
11、动静结合：指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
12、就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。
13、他痛苦地捶打的墙壁，然后转过身背靠着墙壁跌坐在地上，然后把脸埋在两期间无声地啜泣。
14、读懂作品。写作之前，要仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点睛的句子，认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理清文章的思路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。阅读作品时可回忆作者生平、创作风格、写作背景等知识，以助探知作者写作此文的意图、目的，从而准确把握作品的主题。
15、(注)①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。
16、文章主要采用间接抒情的方式，在字里行间透露出的感情，显得含蓄而用意分明，令人感动。评价特点。
17、②要素串联(把记叙的基本要素弄清，用词语串联起来)；
18、每一种植物，都有自己的外形特点，表现在根、干、枝、叶、花、果等方面。观察这些特点，应该有顺序，有条理。观察它们可以用眼睛，可以用耳朵，可以用鼻子，可以用手，还可以用心去思考，去想想能不能用上比喻句和拟人句。有时候，还可以把静态的植物和动态的植物结合起来去观察，去写，也就是“动静结合”。植物在生长过程中是会有变化的，还可以写出它的变化。有时候，某种植物身上还有某种精神，就像我们身边的某个或某种人，这样我们还可做到“托物寓人”，升华主题。
19、让我们再告诉孩子们一句话：大胆想象，敢想就有得写！
20、贯穿全文线索、表明写作对象、概括文章所叙之事、揭示情感主旨、激发读者阅读兴趣。
四、以动衬静的描写方法
1、点睛句：点明中心，揭示主旨。
2、②注意抓住要点，可分几点作答；
3、五年级课文《祖父的园子》，我在园子里铲地、玩耍的事情是详写的，写了人物的语言、动作、心理，还用了拟人等修辞方法，生动地表现出祖父的园子给童年的自己带来的自由、快乐。
4、就是用运动的事物来衬运动的事物(包括把静止的事物当作运动的事物)。
5、论点，是简洁明确的判断或陈述句。不能是短语或比喻句、反问句。
6、文学评论与读后感有着的区别。文学评论是对作品作客观的评价，对象于文学作品；读后感是写读了作品之后的主观感受，对象包括所有体裁的作品。
7、闻说轮台路②，连年见雪飞。
8、静谧的夜里，几乎没有任何声响，偶尔会有两声蛐蛐的叫声，之后便恢复了死一般的沉寂，仿佛天地万物都在此时睡去了，而且没有鼾声……突然，不知一个什么动物，从草丛中一跃而起，并发出了凄厉的尖叫声！在这静悄悄的夜间，传向了很远的地方………
9、微刊底部(写留言)发作品
10、在这一段里，作者刻画了一位忙于工作却又对孩子教育上心的父亲的形象，“不知什么时候冲泡的，早已冷透的茶”就是典型的细节描写。“我”还没有走近父亲，怎么知道茶是热的还是冷的？况且是“早已冷透”，为何“我”如此肯定？虽然作者没有继续着墨，但我们已经可以猜到：父亲伏案工作是常态，专心到经常忘了喝茶，以至于茶水冷掉已是不需道破的日常。这是典型的先入为主，以个人体会强加于物事，寄托情志的写法，与欧阳修的“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”有异曲同工之妙！
11、７、发挥联想、想像补写有关内容；
12、细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘的一种方法。细节描写是作家进行写作的一项利器。传神到位的细节描写能传达出描写对象的人物特征，寥寥数语即可起到四两拨千斤之。
13、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
14、①表态：不能删(或替换)；
15、初中现代文阅读离不开三大文体，即记叙文、议论文、说明文。在学习时，师生都必须重视对三大文体知识的归纳，以及阅读技能技巧的训练和培养。为此，乐多本期整理了初中阶段文体知识梳理及答题技巧，文末附赠PDF电子档，可直接免费获取喔，希望同学们在日常学习中，能把这些知识技巧充分运用好、发挥好！
16、专注小学生阅读写作内容的
17、人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。例如鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写：
18、(5)描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；
19、设问句：提出问题，引人思考。
20、(5)选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；
五、以静衬动的描写手法举个例子
1、酒入豪肠，七分酿成了月光
2、①引用名言、格言、谚语;说明了……的……特征，更有说服力；
3、开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：
4、文章巧妙地引用诗句，增强了美感，显示出作者文学功底和丰厚的积累。
5、(析)苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。
6、他就像一匹黑骏马，一眨眼就跑到了中场，去抢对方球员脚下的足球。对方向左一拨，向右一晃，做了个假动作，本以为能过了他，可没想到，他根本就没有上当，而是双眼死盯着足球，果断出脚。啪，他把球给抢了过来。观众们欢呼起来。
7、这时，女儿突然站起来，认真地说道：“妈妈，感谢您对我的信任，谢谢您没有打开我那个上锁的抽屉。这其实是老师跟我们做的一次游戏，考验家长们对孩子的信任度。我们班上大部分同学的这次试验都失败了。我真高兴，拥有一个能够信任我的母亲！”
8、作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。如朱自清的《荷塘月色》描写了一幅恬淡朦胧的荷塘月色图，实际上寄托了朱先生的情感。朱自清是一名新文学运动的战士，1927年大革命失败了，给他心灵上投下了落寞的阴影，他既对黑暗的现实不满，又不愿投身革命，所以幻想超脱现实。他借荷塘月色抒发的正是这种幻想超脱现实的情感。
9、(书名标蓝色图书为寒假期间阅读打卡图书)
10、６、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等)；
11、如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排阔送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。
12、摹状貌：生动形象地说明了……的……特征。
13、后，需要特别指出的是，魏晋六朝时期，陶谢将自然山水作为一种独立的审美对象，表达自己的人生理想与人生感怀，为山水田园诗开宗立派。到唐代，王孟继承陶谢的诗歌传统，山水田园诗派蔚为大观，在这个过程中，诗人的创作日臻，手法也趋于圆熟，尤其是王维的山水诗作，如《鹿柴》、《鸟鸣涧》等，能够通过一种淡远幽深的意境，表现诗人归隐林下的志趣，以境写心，了迹，象外有象，韵外有致，在看似简略的描写中隐含无限丰富的意蕴，在我看来，这首《山居秋暝》正是如此。
14、(分析一下：本诗首句实写边塞傍晚下起雨，雨中的大雁飞得很低；二句描写新生的芦笋在雨中渐渐长齐。描绘出一幅边城暮雨图。四句由二句写景到叙事，引出长长的驼队带着白绢行进在广袤的沙漠上，虚写想象中驼队将白绢送到安西的场景，与前两句虚实相应。)
15、散文的分类：抒情散文、叙事散文、写景散文散文的特点：
16、既然是沉睡，又如何能够将腿上的蚂蚁“准确地”“弹走”？这是夸张。应该说，这个修辞运用得恰到好处。沉睡是一种物我两忘，无所牵挂，内心极度放松的状态，如果只是沉睡，似乎又少了点趣味，“弹”这个动作貌似写动，实则写静，而一动一静又相互映衬，以动衬静，有古人“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”式的高妙！
17、可从文章的立意、主题、构思等方面下手。构思。
18、②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；
19、正面描写：直接描写描写对象。(通俗的说就是直接把你看到了什么，听到了什么写下来，就是正面描写)
20、描写景物是一项写作基本功。要想把景物写好，除了要抓住景物特征，恰当使用各种修辞方法，对景物展开生动描摹外，更应注重从不同角度着笔，立体呈现景物各个方面的特征，让景物更加鲜活生动，惹人喜爱。